Este blog pretende recoger los trabajos de un seminario de trabajo sobre la utilización didáctica de la contrapublicidad desde un enfoque multidisciplinar
Muchas frutas tienen un innegable simbolismo erótico. Sus formas, su sabor, el ser consecuencia de la fertilidad de la tierra... han hecho que se asocien al erotismo y el sexo.
Los tabús sexuales de numerosas culturas han obligado a buscar otras formas de decir lo prohibido, a buscar palabras inocentes. Y las han sacado de los campos semánticos relacionados con la comida. Esto explica que numerosas frutas, verduras o animales den nombre a los órganos sexuales, que el apetito pueda ser ‘gana de comer’ o ‘deseo sexual’ y que el comer sea un eufemismo del acto sexual (comerse un rosco).
En España existen numerosos refranes que relacionan la fruta y la prostitución: “Pastel y fruta, manjar de cortesana”, “Año de frutas, bueno para las meretrices”, “La que del rey se hace fruta es una real cortesana”. En La Lozana Andaluza, de Francisco Delicado, encontramos: “¿Quién te hizo cortesana? El vino y la fruta”.
Pero, además de eróticos, las frutas pueden ser símbolos espirituales.
En la siguiente presentación os proponemos una serie de "vistas" que os permitan leer este tipo de imágenes de fruta peor con un gran sabor:
Lola nos propone esta unidad didáctica sobre Logotipos, entendiendo que representan el inicio del proceso de análisis de topo proyecto contrapublicitario. De hecho muchas campañas de este tipo se basan en la manipulación de los logos de algunas compañías para con ello modificar sustancialmente el mensaje inicial que se pretendía transmitir:
Seminario Contrapublicidad IES la Dehesilla: Ud. didáctica LOS LOGOTIPOS:
Nuestros alumnos Mikel y Jaime han elaborado una presentación sobre su visión histórica de la contrapublidadad. Se trata de un prometedor inicio que tendrá su continuación en nuevas aportaciones:
Los anuncios de esta marca comercial siempre suponen una forma particular de entender la publicidad, que nos recuerda una de las ideas básicas que a nuestro modo de ver tienen que ver con la contrapublicidad: Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión.
Esta sexta estrategia de la manipulación de Chomsky, nos plantea que hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar un cortocircuito en el análisis racional, y finalmente al sentido critico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir comportamientos. Es por ello qué ante este tipo de imágenes que aparecen en el vídeo la reacción emocional es prioritaria y a partir de ella establecemos una valoración tanto del significado explícito de las mismas como una reflexión sobre que pretende la campaña de cara a los potenciales consumidores.
Aquí tenéis el video y algunas opiniones, vuestras valoraciones nos ayudaran a dar forma a nuestra reflexión final, ¿qué os provocan o sugieren?
Esta campaña toma como base dos imágenes históricas que muestra lo exiguo del compromiso político, en la primera Brezhnev Secretario General del Comité Central del PCUS, besa en la boca a Honecker, máximo dirigente de la RDA, en 1979 como señal del gran entendimiento entre ambos regímenes comunistas:
Tomado de: perezjulio.blogspot.com
Este famoso beso es el origen del célebre mural titulado "Brotherhood Kiss", pintado por el artista Dmitri Vrubel sobre el muro de Berlín y que hoy se conserva en el East Side Gallery:
Tomado de :http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/23/Bundesarchiv_B_145_Bild-F088809-0038%2C_Berlin%2C_East_Side_Gallery.jpg
Su lectura contrapublicitaria es un beso similar pero en este caso de Gorbachov en 1989 y que supuso la defenestración de Honecker y una suerte de beso de la muerte ya que la RDA cayó y el muro fue derribado y Alemania se unificó en un único país, trás la larga guerra fría:
Estas ideas pueden permitirnos profundizar aún más en lo que nos quiere transmitir Benetton con su campaña, realmente ¿estamos ante besos de amor o besos de odio y repulsa entre los grandes mandatarios que los protagonizan?.
La contrapublicidad es una antídoto contra ese exceso, que hoy supone el consumo máximo muchas veces condicionado por una publicidad engañosa o sencillamente que enfoca sus targets hacia objetivos especialmente vulnerables. En el siguiente vídeo podemos observar muchos de las falsas ilusiones que crea la publicidad y que pueden crear adicciones indeseables para los potenciales clientes que nos saben defenderse de estos ataques:
Motivos quepromueven el proyecto: El área transversal “Educación para el consumo” requiere un trabajo multidisciplinar que debe abordarse desde la perspectiva de diferentes áreas. La puesta en común de experiencias pedagógicas significativas difícilmente se llevaría a cabo sin la posibilidad de un grupo de trabajo o seminario que permita un tiempo específico para la investigación y elaboración de proyectos diversos.
Antecedentes: Son varios los cursos en los que venimos trabajando de modo individual sobre distintos aspectos de la publicidad y los medios de comunicación, tanto desde el análisis como desde la creación de mensajes orales y visuales, por lo que nos parecía interesante el compartir los resultados, enfoques y hallazgos educativos particulares así como proponer trabajos en equipo.
Las bases teóricas de esta propuesta se apoyan en las ideas sobre el proceso comunicativo contemporáneo deHerbert Marshall McLuhan , educador y filósofo canadiense, más conocido por sus aportaciones sociológicas a la comprensión de los medios contemporáneos de comunicación. McLuhan fue un visionario, y su famosafrase el medio es el mensaje, predice por primera vez, que lo importante no es el contenido de la transmisión, sino el propio soporte gracias al cual el mensaje se transmite.
Por lo tanto para McLuhan:
1.- Somos lo que vemos.
2.- Formamos nuestras herramientas y luego éstas nos forman.
3.- La información es poder.
Por otra parte,Naomi Klein, en su best-sellerNo Logo, utiliza el concepto depiratería publicitaria para definir lo que se conoce normalmente como antipublicidad o contrapublicidad y que consiste en realizar parodias de anuncios y mensajes propagandísticos para desvelar la verdad profunda oculta tras los eufemismos publicitarios.
El impacto en el aula será importante. Nuestros alumnos trabajarán con contenidos y objetivos que ya contemplan nuestras programaciones, aunque con una perspectiva pedagógica más amplia y ambiciosa. El tema a tratar es muy motivador porque hace referencia al mundo que les rodea y sienten cercano y real. Además el desarrollo de una conciencia crítica permite un trabajo activo y creativo que convierte al alumno en protagonista de su aprendizaje.
En este blog se iran recogiendo los diferentes trabajos, propuestas y actividades que se elaboren en el grupo de trabajo.
